Aqui você pode conferir detalhadamente os serviços que o Instituto Jêsue oferece a população do Grande ABC.
Clique em cima do nome de cada serviço para saber mais.
Instituto Jêsue Educação Infantil SI – SBC
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 100 crianças e 98 famílias.
Endereço: Rua Camargo nº 184, bairro Paulicéia, São Bernardo do Campo / SP
Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.
As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.
Objetivos:
Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;
Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;
Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;
Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;
Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;
Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;
Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;
Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.
Instituto Jêsue Educação Infantil SII – SBC
Endereço: Rua Benedito Luiz Rodrigues nº 864, Bairro Nova Petrópolis, São Bernardo do Campo / SP.
CNPJ: 55.062.111/0008-90
Público-alvo: Crianças de 2 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 97 crianças e 94 famílias.
Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.
As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.
Objetivos:
Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;
Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;
Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;
Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;
Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;
Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;
Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;
Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.
Instituto Jêsue Educação Infantil SIII – SBC
Endereço: Rua Tiradentes nº 398, Bairro Santa Terezinha, São Bernardo do Campo / SP
CNPJ: 55.062.111/0009-71
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 2 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 97 crianças e 97 famílias.
Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.
As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.
Objetivos:
Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;
Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;
Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;
Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;
Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;
Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;
Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;
Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.
Instituto Jêsue Educação Infantil SIV- SBC
Endereço: Rua Capitão Alberto Mendes Júnior nº 96, Jardim Beatriz, São Bernardo do Campo / SP.
CNPJ: 55.062.111/0010-05
Público-alvo: Crianças de 04 meses a 2 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 60 crianças e 58 famílias.
Descrição do serviço
O atendimento escolar com crianças de 01 a 03 anos de idade foi realizado de 2ª a 6ª feira, em período integral, no horário das 07:30 às 17:30 horas. Os responsáveis residem em bairros do município de São Bernardo do Campo, localizados nas proximidades das Creches.
As crianças participaram de vivências, experiências e explorações, atividades musicais, artísticas e diversificadas, receberam 04 refeições diárias, cuidados de higiene e horário para o descanso, com propostas que asseguram os direitos de aprendizagem: brincar, conviver, participar, expressar, explorar e conhecer-se.
O Projeto Político Pedagógico direcionou as propostas educacionais, com embasamento na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e dos Campos de Experiência para a Educação Infantil, possibilitando a elaboração de propostas diversificadas, promotoras de desenvolvimento.
As reuniões de Formação Continuada, realizada nas Jornadas Formativas com as equipes docentes foram planejadas e pautadas em estudos sobre Documentação Pedagógica;
Inclusão escolar de crianças bem pequenas com TEA, Deficiência, Síndromes e NEE, Vivencias e explorações cotidianas da creche; Imaginação e Criatividade; Ludicidade e Brincadeiras, Espaço, Cuidados e Práticas.
A gestão escolar participou de formações ministradas por técnicos da Secretaria Municipal de Educação, com a discussão dos temas: Proteção Integral, Documentação Pedagógica e A cultura do Escrito, e participou de formações Institucionais, com reuniões que explanaram e discutiram O perfil e papel do Gestor no trabalho Institucional.
O planejamento realizado pelas professoras semanalmente, aconteceu em parceria entre as professoras de 30h e 40h semanais.
Estes encontros proporcionaram discussões, análises, relatos, transposições didáticas, aquisição de novos conhecimentos, ampliação de perspectivas e debates para o protagonismo
docente.
Objetivos:
Oferecer atendimento escolar de segunda a sexta-feira, no horário das 7h30 às 17h30, com a oferta de 4 refeições diárias, embasado nos preceitos da ética e integridade humana, direito à educação, alimentação, saúde, higiene, a cultura e lazer, pelo qual a criança tenha acesso a um universo cultural amplo e diversificado;
Promover a ampliação das experiências infantis, estimulando seus interesses pelo processo de transformação da natureza, pela convivência social, facilitando o desenvolvimento global da criança, a inclusão e transformação social;
Promover o “brincar” como forma privilegiada de aprender com um ambiente lúdico adequado e diversificado para envolver a criança de forma convidativa, criativa e crítica, individual e coletiva no processo educacional e social;
Assegurar os direitos de aprendizagem: Conviver, Brincar, Participar, Explorar,
Expressar e Conhecer-se, preservando as características etárias das crianças, atendendo suas necessidades básicas;
Propiciar a formação da cidadã para a criança vivenciar sua interação e convivência na sociedade de maneira produtiva e marcada pelos valores da solidariedade, liberdade, cooperação e respeito;
Valorizar o trabalho individual, coletivo e cooperativo dos profissionais, para que se consolidem as ações socioeducativas entre todos os envolvidos no atendimento infantil, garantindo o desenvolvimento integral da criança;
Promover a educação infantil possibilitando as múltiplas linguagens do conhecimento, com vivências e explorações que propiciem diferentes aprendizagens;
Fortalecer os vínculos familiares e comunitários, promovendo a inclusão e transformação social.
Instituto Jêsue Educação Infantil DI – Diadema
Endereço: Rua Salgado de Castro 58, CEP 09920-690 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0003-86
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 115 crianças e 111 famílias.
Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.
O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.
Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.
Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.
Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.
Instituto Jêsue Educação Infantil DII – Diadema
Endereço: Rua Renato Barbosa 213, Vila Conceição CEP 09911- 410 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0006-29
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 126 crianças e 123 famílias.
Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.
O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.
Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.
Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.
Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.
Instituto Jêsue Educação Infantil DIII – Diadema
Endereço: Rua Independência, 98 – Parque Sete de Setembro, CEP 09910-150 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0001-14
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 115 crianças e 112 famílias.
Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.
O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.
Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.
Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.
Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.
Instituto Jêsue Educação Infantil DIV – Diadema
Endereço: Rua Idealópolis nº 295, Piraporinha CEP 09950-580 Diadema / SP
CNPJ: 55.062.111/0001-14
Público-alvo: Crianças de 1 ano a 3 anos de idade.
Nº Total de beneficiários atendidos: 224 crianças e 219 famílias.
Descrição do serviço
Neste ano de 2023 Instituto Jêsue Educação Infantil em suas quatro (4) unidades no município de Diadema realizou atendimento para 591 crianças de 0 a 3 – creche.
O funcionamento da unidade escolar ocorreu: 7h00 as 17h00. Ofertando horário estendido que organizou atendimento de 10% do público da creche ampliando em uma (1) hora o tempo de permanecia da criança na unidade escolar, sendo: a entrada as 7h e saída as 16h ou entrada às 8h e saída as 17h.
Ofereceu-se quatro refeições diárias com cardápio elaboradas conforme legislação vigente.
Referente as ações educacionais, utilizamos como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96, a Base Nacional Comum Curricular de 2017, DCNEI/2009 e as Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação, que trazem em seus textos como eixos estruturantes para as práticas pedagógicas a INTERAÇÃO e o BRINCADEIRA, os quais promovem experiências de conhecimento de si, do outro e do mundo, o contato com diversidades culturais de diferentes linguagens, corporais, escritas, plástica, musical, etc., além dos princípios ético, políticos e estéticos, que norteiam a construção do conhecimento nessa fase da Educação Infantil. Temos como princípios o Cuidar e o Educar, ações indissociáveis descritas na DCNEI, para promover desenvolvimento (físico, motor e intelectual) das nossas crianças, garantindo a elas os 6 direitos que constam na BNCC (Brincar, conhecer-se, conviver consigo e com o outro, Explorar, Expressar, Participar), construindo assim numa base sólida para o seu desenvolvimento. Seguimos a corrente pedagógica sociointeracionista de Vigostsky e nos demos a oportunidade de conhecer e nos inspirarmos nas correntes pedagógicas participativas (Reggio Emília e Emmi Pikler), com suas concepções e práticas.
Para organizar a vida cotidiana dentro das concepções que perseguimos, tornou – se fundamental um planejamento que orientou as ações das professoras, evidenciando sua intencionalidade. Nesse sentido, inferimos duas ações de planejamento que se complementam e, ao mesmo tempo, proporcionam uma reflexão constante do professor, embasado nas observações que emergem das crianças, do interesse que demonstram e das hipóteses formuladas pelos professores. As duas etapas deste planejamento foram: levantamento de metas coletivas para unidade escolar olhando para o espaço, materiais e microtransições e o outro foi cada adulto referência olhando para sua turma estabelecendo condições para garantir e ampliar as aprendizagens das crianças de maneira atenta e sensível.
Os planejamentos foram desenvolvidos a partir de intencionalidades diversas, porém o foco principal foi colocar a criança como protagonista e garantir os seus direitos de aprendizagens. A organização do trabalho pedagógico foi permeada pelos campos de experiência que deu sentido as diversas experiências que as crianças viveram na escola, acolhendo lúdico e continuo das experiências das crianças.
A Secretaria de educação nos trouxe muitos caminhos através de suas formações e reuniões com a equipe gestora.
Reescrevemos o nosso PPP Participativo e procuramos dar vida ao mesmo através do nosso fazer pedagógico. Fortalecemos os vínculos afetivos com as famílias e também com a comunidade, a qual estamos inseridos.
Outro ponto relevante foi a parceria com as famílias. As famílias são diretamente responsáveis pelas crianças e é com elas que a escola que dialogamos e construímos vínculos e laços de confiança, assumindo a corresponsabilidade pela educação dos bebês, das crianças bem pequenas e das crianças pequenas.
Objetivo: Garantir uma Política de atendimento Infantil, Educacional e Social de Qualidade, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas pluralidades socioculturais, bem como a suas individualidades, por meio de propostas brincantes desafiadoras, oportunizando o exercício das suas habilidades inatas, cognitivas e socioemocionais, que ajude-as a serem protagonistas das suas ações e criações, expressando suas vivências sociais, que sejam capazes de conhecer a si e ao outro, e que essa convivência e conhecimento de si, permita o estimulo da habilidade de solucionar problemas de ordem pessoal e social.
Proteção Social Especial – Alta Complexidade – Serviço de Acolhimento Institucional para pessoas e famílias em situação de rua.
MODALIDADE:
Acolhimento Institucional para Pessoas e Famílias em Situação de Rua – Casa de Passagem e Centro de Convivência
OBJETIVO GERAL DO SERVIÇO:
Acolher em condições dignas e de segurança, garantir proteção integral às pessoas em situação de rua, com vistas a desenvolver a autonomia e o reestabelecimento/fortalecimento de vínculos familiares rompidos e/ou fragilizados, de forma a promover novos projetos de vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO SERVIÇO:
Acolher e promover proteção integral, com escuta qualificada e sensível, desconstruído de julgamentos de valores, críticas e apontamentos frente a pluralidade, diversidade e condição de vida de indivíduos e grupos;
Compreender cada um em seu contexto familiar, social, histórico e cultural em ambiente protegido.
Proporcionar alimentação adequada e diversificada que garanta a nutrição necessária aos usuários do serviço;
Criar condições para o atendimento das necessidades imediatas, a independência e o autocuidado;
Elaborar e promover ações que auxiliem na reconstrução de vínculos familiares, sociais e comunitários;
Proporcionar acesso à rede socioassistencial, aos demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos e às demais políticas públicas (saúde, educação, trabalho, renda e habitação); Elaborar e ou promover o acesso a programações culturais, de lazer, esporte e ocupacionais, internas e externas relacionadas aos interesses e possibilidades do grupo; Oferecer proteção integral por meio de pernoites, autocuidados e higienização bem como garantir o bem-estar dos animais de estimação daqueles que mantém relações afetivas com seus animais;
Manter prontuários e documentos atualizados contendo os acompanhamentos e ações desenvolvidas;
Proteção Especial Média Complexidade – Serviço De Atendimento Especializado Para Crianças, Adolescentes e Suas Famílias – Núcleo Social Vila São José
Público Alvo: Crianças e adolescentes, ambos os sexos e suas famílias
Número total de beneficiário atendidos: 220 (duzentas e vinte) famílias
Número Total de Atendidos / ano: 2.097 (CPF) pessoas, correspondente à 1503 atendimentos com as famílias.
Local de Realização do Serviço:
Janeiro a outubro: Rua: Rua dos Miosótis, 77 – Piraporinha – Diadema – SP.
Novembro e dezembro: Rua: Rua dos Jasmins, 66 – Piraporinha – Diadema – SP.
Descrição
As famílias são encaminhadas pelo CREAS Centro, nossa função é auxiliar, através de uma escuta especializada, os pais ou responsáveis a refletir e ressignificar sobre a violência praticada. Através do atendimento e acompanhamento psicossocial de uma equipe de profissionais especializados, visando à proteção e garantia de direitos de crianças e adolescentes.
Objetivo:
Promover a autonomia e a melhoria na qualidade de vida de crianças e adolescentes, em situação de vulnerabilidade e risco social e suas famílias com o desenvolvimento de ações especializadas para a superação das situações violadoras de direitos que contribuem para a intensificação da violação dos direitos.
Origem Dos Recursos Financeiros: Termo de Colaboração firmado com Assistência Social, doações de pessoas físicas / jurídica, entre outros.
O Serviço oferecido é totalmente gratuito.
Proteção Social Especial – Alta Complexidade – Acolhimento Institucional
Modalidade: Serviço De Acolhimento Para Pessoas Adultas Em Situação De Rua
Público Alvo: Adultos acima de 18 anos de idade, ambos os sexos.
Número total de beneficiário atendidos: 40 atendidos
Descrição
Foram realizadas atividades socioeducativas em grupo, oficinas e rodas de conversas, tendo como foco estimular e fortalecer o convívio social, ofertar espaço de escuta, autoconhecimento, reflexão e descoberta de potencialidades para o enfrentamento de vulnerabilidades vivenciadas.
As oficinas tiveram como objetivo trabalhar o estímulo cognitivo a partir de leituras e escritas com os residentes que apresentam dificuldades motoras e com aqueles não letrados com a finalidade de auxiliar na leitura e escrita. Contido neste segmento foram ministradas oficinas de confecção de caixas em MDF, montagem de bijuterias e modelagem com argila, compreendendo a parte motora e cognitiva dos residentes.
Aplicadas também oficinas de jogos diversos e com frequência o jogo de domino e quebra-cabeça, com o objetivo de estimular o pensamento lógico, desenvolver habilidades cognitivas e sociais, melhorar a memória, reduzir o stress e potencializar a aprendizagem.
As atividades que envolvem arte em tela proporcionam, bem-estar, criatividade e reflexão para os residentes, viabilizando assim um momento de tranquilidade para as rotinas diárias.
Ocorreram participações em rodas de conversas com as respectivas temáticas: segurança alimentar, setembro amarelo, respeito / atividades socioeducativas, novembro azul, bullying no meio institucional, janeiro branco, orientação sobre o PAQ / inscrição, mundo do trabalho, reflexão a construção de um projeto para a vida profissional, outubro rosa e higiene básica.
Participação em dinâmicas com as temáticas de educação financeira e (“o que te move” dinâmica referente a reflexão e autoestima de cada um).
Realizados também atividades laborais que se trata de ações voltadas para a manutenção do espaço e desenvolvimento de cuidado com a higienização do local: projeto horta, limpeza, organização do espaço e rotinas da vida diária.
Ocorreu a participação de alguns residentes na Décima Terceira Conferência via Centro Pop, a fim de promover a convivência, o fortalecimento, possibilitar acesso à rede socioassistencial e às demais políticas públicas.
Periodicidade: 24 horas – Funcionamento Ininterrupto
Objetivo geral:
Garantir que a pessoa em situação de rua tenha acesso ao direito à vida, à dignidade, à superação do caráter assistencialista, priorizando o protagonismo com instrumento de resgate de direitos, de cidadania e acesso as políticas públicas, gerando melhores condições de vida e possibilitando sua autonomia.
Objetivos específicos do serviço:
Proporcionar ações que visem a convivência familiar e comunitária.;
Estimular e proporcionar o estímulo as condições de organização e desenvolvimento da vida ativa em comunidade;
Assegurar acompanhamento especializado as pessoas acolhidas com atividades direcionadas para o desenvolvimento de sociabilidades, fortalecimento e/ou construção de novos vínculos interpessoais, instrumentalização e sistematização do serviço;
Contribuir para restaurar e preservar a integridade e a autonomia do acolhido, operando conjuntamente com a rede de proteção social e demais políticas públicas, bem como realizando referência e contra referência com o Centro Pop;
Incentivar a participação e mobilização social, com vistas a desenvolver processos críticos de enfrentamento coletivo da situação vivenciada e reinserção comunitária e/ou familiar por meio de articulação com a rede socioassistencial e intersetorial, no que se refere a: educação, qualificação profissional, arte-educação, lazer, cultura entre outros.
SAICA IBD Santo André
A. Caracterização do serviço:
Resolução CNAS nº 109/2009:
[x ] Serviço de Acolhimento Institucional;
[ x ] Abrigo institucional;
B. Descrição das atividades realizadas:
Nome da oferta: Serviço de Acolhimento Institucional para Crianças e Adolescentes
Quantidade de pessoas atendidas conforme público:
[18 ] Crianças
[06 ] Adolescentes
[ 24 ] total de atendidos no ano 2025
Observações: O acesso através dos encaminhamentos do CREAS – Centro de Referência Especializado da Assistência Social.
C. Equipe de referência
D. Metodologia adotada por cada oferta
Rotina: O serviço de acolhimento exige dinamismo mediante a rotinas que são construídas com as crianças e adolescentes, esse movimento se faz necessário devido os diversos comportamentos que encontramos no cotidiano, e de mudanças adaptativas requeridas. As rotinas são criadas com o objetivo de facilitar a dinâmica da casa e a interação entre todos os envolvidos, sendo organizativa dos horários e uso dos espaços, mas também flexível, para atender as demandas emergentes. Na rotina as crianças e os adolescentes contam com tempos para a organização do espaço, dos seus pertences, estudos, lazer e acesso a aparelhos e recursos digitais. Tempos planejados com as crianças e adolescentes em assembleias internas ou combinados mediante pontual acontecimento.
Prática da higiene: As crianças e adolescentes recebem orientações sobre a importância do processo de higiene pessoal e práticas de higiene do ambiente, dentre elas: banho, escovação de dentes, lavagem de mãos, troca de roupas, arrumação dos seus pertences, organização do ambiente de convívio individual e coletivos, e colaboração com a manutenção da limpeza da unidade. Alimentação: As crianças e adolescentes recebem 05 (cinco) alimentações durante o dia, sendo elas:
* Café da manhã – início às 08h,
* Almoço – início às 11h30h,
* Café da tarde – início às 16h30,
* Jantar – início às 19h,
* Ceia – início às 21h.
O tempo de oferta de cada refeição é de aproximadamente 1 hora após o seu início, podendo haver exceções. Também pode ser servido frutas, nos intervalos.
Conhecendo você: Espaço destinado exclusivamente a criança e ao adolescente, com periodicidade quinzenal, para escuta das suas necessidades, interesses, emoções e construção do PIA (plano individual de atendimento). Esse momento é realizado com a técnica de referência, que mediante o trabalho psicossocial compreende as necessidades para intervenções necessárias frente ao que é inerente a cada referenciado.
Atividade escolar: É de suma importância para todos as crianças e adolescentes a motivação, o apoio e o acompanhamento a vida escolar do acolhido. O Lar Jêsue criança e adolescente, reconhece a necessidade de, em suas ações diárias, promover o local e o tempo para os estudos. Realiza visitas escolares para atendimento pontuais e apoio aos profissionais da educação, mediante a especificidade de cada atendido, faz acompanhamento de e-mails, contatos telefônicos, participa de reuniões, acompanha atividades extraescolares e mantem os materiais escolares necessários para o desenvolvimento escolar.
Atividades externas: são de grande importância para a socialização, vivência de território, protagonismo e autonomia. As crianças e adolescentes do Lar Jêsue criança e adolescente contam com saídas autorizadas para explorar território, como praças e quadras locais, além dos passeios ofertados pelo equipamento social. São realizados trabalhos em Serviços de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, como Cidade dos Meninos que detém significativa construção no processo de desenvolvimento das crinças e adolescentes referenciados.
Acompanhamento psicossocial: O trabalho ofertado pela equipe técnica com psicóloga e assistente social, resgata a autonomia e o protagonismo, além da superação das negligências e violências vivenciadas pelas crianças e adolescentes, que recebem a medida protetiva, com o objetivo de resguardar sua integridade física garantindo seu direito e acesso as políticas públicas de saúde, educação, proteção e assistência social. A desconstrução dos eventos traumáticos e a ressignificação para novas possibilidades, faz com o trabalho seja sistematizado e eficaz, respeitando o tempo, o sentimento de cada indivíduo que vivenciou os eventos traumáticos.
Entre tantas demandas inerentes a atuação de cada profissional, e o trabalho interdisciplinar que abrange a prática no espaço de acolhimento, destacamos a importância para a construção do vínculo entre referenciado e ambiente, por meio do seu protagonismo e a relação de confiança com o técnico de referência. A vinculação com o ambiente desenvolve o pertencimento ao acolhimento, cria relações de confiança, de participação em movimentos internos para a constituição de sujeitos de diretos. O trabalho psicossocial ultrapassa o serviço de acolhimento e suas demandas internas, para também se fazer presente no contexto familiar das crianças e adolescentes.
Acompanhamento da rede protetiva o acompanhamento da rede protetiva se concretiza pelas articulações e ações construídas com judiciário, saúde, educação, assistência social e outros equipamentos, que oferecem serviços e programas que atendam e façam sentido no trabalho de superação de violências e negligências vivenciadas.
SAICA RAD Santo André
B. Descrição das atividades realizadas:
Visitas domiciliares da equipe técnica da Unidade à família da (o) usuária (o);
Atendimento psicossocial individualizado;
Atendimento psicossocial em grupos;
Elaboração de relatórios técnicos sobre casos em acompanhamento;
Discussão de casos com outros profissionais da rede;
Encaminhamento para retirada de documentos;
Passeios com usuários;
Contato e a participação da família na vida do usuário;
Atividades com participação da Comunidade;
Participação das pessoas acolhidas em serviços, projetos ou atividades existentes na comunidade;
Envio de relatório semestral para o Judiciário;
Acompanhamento escolar e de saúde;
Organização e discussão das rotinas das Unidades com os acolhidos;
Apoio e encaminhamento das pessoas acolhidas para qualificação profissional e mercado de trabalho;
Apoio para a realização de cuidados básicos de vida diária e de autocuidado;
Apoio para atividades de cuidados instrumentais da vida diária;
Apoio para o jovem egresso para a qualificação profissional e trabalho remunerado;
Apoio para continuidade dos estudos;
Encaminhamento para república;
Identificação de rede parental, amigos que possam apoiar o adolescente nessa nova fase;
Atividades que desenvolvam a autonomia quanto a utilização de serviços públicos e comunitários.
C. Quantidade de pessoas atendidas conforme público:
[ 17 ] Crianças.
[15 ] Adolescentes.
[ 32 ] total de atendidos no ano 2025
Observações: O acesso através dos encaminhamentos do CREAS – Centro de Referência Especializado da Assistência Social.
E. Metodologia adotada por cada oferta
Objetivo específico, ação metodologia, prazo / periodicidade
a) Preservar ou restabelecer vínculos familiares sobretudo com a família de origem, incentivando e promovendo a participação da família na atenção aos residentes, salvo quando houver determinação judicial em contrário;
Ofertar atendimentos individuais e atividades coletivas com a participação de familiares (salvo determinação judicial em contrário) Bimestralmente a fim de possibilitar melhoria na qualidade da relação e vínculo entre a criança e/ou adolescente e a família realizar rodas de conversas com os técnicos e/ou atividades socioeducativas. Garantir no mínimo um atendimento mensal individual com o núcleo familiar, salvo determinação judicial.
Frequência: Mensal
b) Possibilitar a convivência comunitária, incentivando e promovendo a participação da comunidade na atenção aos residentes, favorecendo o desenvolvimento de atividades conjuntas e Inter geracionais;
Ofertar atividades coletivas com a participação da comunidade. Com o objeto de estreitar relacionamento com a comunidade, fortalecer vínculos e engajamento propor evento semestral no período de maio e julho e de setembro a dezembro. Montar equipe de organização interna e/ou voluntária para planejamento de toda a etapa do processo.
Frequência: Mensal
c) Favorecer o surgimento e o desenvolvimento de aptidões, capacidades e oportunidades para que os indivíduos façam escolhas com autonomia. Ofertar atividades que favorecem o surgimento e o desenvolvimento de aptidões, capacidades e oportunidades para que os indivíduos façam escolhas com autonomia, bem como adquiram condições para independência e autocuidado. Trabalhar em grupo as situações existenciais envolvendo a criança/adolescente e sua relação com o mundo, levando-a a conscientização enquanto ser humano e sua posição na comunidade, para que compreenda as estruturas, sistemas, normas e leis da sociedade em que está inserido, colaborando na construção de projetos de vida e autonomia. Elaboração do PIA.
Frequência: Mensal
d) Promover o acesso a programações culturais, de lazer, de esporte e ocupacionais, internas e externas, relacionando-as a interesses, vivências, desejos e possibilidades dos residentes;
Ofertar atividades de acesso a programações culturais, de lazer, de esporte e ocupacionais internas e externas, relacionando-as a interesses, vivencias, desejos e possibilidades do público.
Ofertar semanalmente a criança/adolescente atividades socioeducativas específicas voltadas ao desenvolvimento da capacidade de autocuidado e do ambiente considerado seu lar, ainda que temporário, com acessos próprios e personalizados, com respeito a individualidade e autonomia
Participação em atividades internas e/ou programas voltados para a cultura, o esporte, o lazer, dentre outras, de acordo com o interesse, faixa etária e possibilidades da criança e/ou adolescente, de acordo com seu interesse em oficinas, cursos, eventos e práticas esportivas, manifestações e eventos culturais, artísticos e de lazer adequados à idade e ao perfil individual, priorizando aqueles realizados na comunidade local.
Frequência: Mensal
F. Abrangência territorial
A Organização está inserida no sistema de referência e de contrarreferência da rede socioassistencial do município junto ao CRAS e/ou CREAS?
[ X ] Sim
[ ] Não
[ ] Não se aplica
Observações:
Alcance da oferta:
[ X ] Municipal
[ ] Estadual
[ ] Nacional
Localidades: Abrange o Município como o todo.
G. Resultados obtidos:
Quantidade de desligamentos no Serviço de Acolhimento Institucional no período: 10
Total de Atendimentos Particularizados à Residentes: 160
Total de Atendimentos Particularizados à Familiares: 120
Total de Visitas Domiciliares Realizadas pela Equipe Técnica a Familiares: 4
Total de Visitas de Familiares a Usuários no Serviço: 127
Total de Atividades Coletivas que visam o surgimento e o desenvolvimento de aptidões, capacidades e oportunidades, bem como desenvolva com as residentes condições para a independência e o autocuidado: 12
Total de Atividades Coletivas culturais, de lazer, de esporte e ocupacionais internas: 30
Total de Atividades Coletivas de acesso a programações culturais, de lazer, de esporte e ocupacionais externas (Passeios): 13
Total de Atividades Coletivas junto aos usuários com a participação de membros da comunidade: 21
Reuniões / Discussões de Caso realizados com Profissionais dos Serviços da Rede.
Socioassistencial: 9
SGD: 11
Inter setorial: 9
Produção de documentos e organização interna
Total de Relatórios Informativos Elaborados e Enviados: 57
Total de Planos Individuais de Acompanhamentos (PIA) Elaborados e Atualizados: 17
Total de Reuniões Internas de Equipe Geral: 13
Total de Reuniões Internas de Planejamento da Equipe Técnica de Nível Superior: 32
Total de Reuniões junto ao Departamento de Proteção Social Especial: 9
Total de Atividades de formação, capacitação e/ou aprimoramento com participação de profissionais do serviço: 1
H. Parcerias
Voluntários independentes e vinculados a Igrejas de algumas denominações que realizam doações pontuais diversas como: roupas novas e seminovas, brinquedos e itens de higiene/limpeza, além da promoção de passeios externos para chácaras e buffet, momentos de oferta alimentação diferenciada, com atividades diversas de brincadeiras, apresentações teatrais, contação de histórias e atividades com música e instrumentos musicais.
Serviço de Acolhimento Institucional para Jovens e Adultos com deficiência – Residência Inclusiva
A. Caracterização do serviço:
Observações: O usuário é inserido no Serviço de Acolhimento Institucional para Jovens e Adultos com deficiência – Residência Inclusiva, após avaliação técnica de acordo com o perfil e disponibilidade da vaga, validado pela Secretaria de Assistência Social do Município de Santo André. 
D. Metodologia adotada por cada oferta:
·
Saúde Integral:
Foram realizados matriciamentos nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) do município, com o objetivo de dar continuidade aos acompanhamentos junto a dentistas, médicos generalistas e especialistas nas áreas de Clínica Geral, Nutrição, Endocrinologia, Oncologia, Cirurgia Vascular, Gastroenterologia, Neurologia, Ginecologia e Psiquiatria.
Também foram realizados acompanhamentos nos Equipamentos de Atenção Psicossocial (CAPS), com a participação de equipe técnica especializada e médico psiquiatra, visando à avaliação e à dispensação de medicações psicotrópicas, garantindo a continuidade do cuidado aos usuários.
·
Educação:
Realizaram-se reuniões de gestão com o objetivo de alinhar questões relacionadas a matrículas, frequência escolar e estratégias voltadas à educação especial. Verificaram-se, ainda, as transferências para instituições de ensino que atendem às demandas específicas de cada residente, bem como a articulação com o setor de transporte para viabilizar o deslocamento adequado até as respectivas escolas, assegurando o acesso e a permanência no ambiente escolar.
·
Documentação:
Encontra-se em andamento o processo de formalização para emissão e renovação de documentos pessoais, tais como Carteira de Identidade Nacional (CIN), CPF, Título de Eleitor,
Carteira de Trabalho e Certidão de Nascimento. Também está sendo realizada a
atualização no Cadastro Único, bem como a renovação de laudos médicos e a
regularização de curatelas, quando necessárias. Tais providências visam
assegurar a regularização civil dos residentes e viabilizar o acesso a
direitos e benefícios socioassistenciais, como o Benefício de Prestação
Continuada (BPC), previsto na Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS).
·
Empregabilidade:
Foi dada continuidade às orientações
e aos estímulos voltados à promoção da autonomia, com o objetivo de viabilizar
a permanência no mercado de trabalho formal dos residentes já inseridos em
atividades remuneradas.
Paralelamente, foram desenvolvidas
ações voltadas ao fortalecimento de competências sociais e habilidades
específicas, visando ao ingresso no mercado formal de trabalho, especialmente
para os residentes não interditados, após o processo de sensibilização para a
autonomia e emancipação.
·
Fortalecimento
de Vínculos Familiares e Comunitários:
O processo foi conduzido a partir do
diagnóstico individual da situação de vinculação familiar de cada residente,
considerando as barreiras jurídicas previamente estabelecidas. Aguarda-se,
ainda, orientação do Ministério Público quanto aos encaminhamentos necessários
para o fortalecimento ou restabelecimento dos vínculos familiares, quando
possível e pertinente. No que se refere à vinculação comunitária, no
período de 07/2025 foram realizadas saídas supervisionadas a estabelecimentos
comerciais, participação em ações municipais, visitas a parques e circulação em
áreas residenciais, com o objetivo de promover o desenvolvimento de habilidades
sociais, a ampliação da convivência comunitária e o fortalecimento da autonomia
dos residentes.
·
Emancipação:
No período de 07/2025 a 12/2025, foi
realizado um processo de emancipação mediante transferência para serviço de
acolhimento adulto, com o objetivo de promover maior autonomia em contexto
especializado de inserção social, especialmente após períodos de
vulnerabilidade. O processo foi conduzido de forma gradual e planejada,
respeitando as especificidades individuais e, quando existentes, as limitações
de natureza psiquiátrica, assegurando a continuidade do acompanhamento técnico
e a proteção integral do residente.
·
Evolução
da Autonomia:
Observou-se que, após a estruturação
da equipe técnica e a atuação dos educadores, foram alcançados avanços graduais
no desenvolvimento da autonomia de cada residente, respeitando suas especificidades
intelectuais e individuais. Por meio do acompanhamento psicossocial
contínuo, de orientações direcionadas e do manejo adequado diante de
dificuldades e da baixa tolerância às frustrações, foi possível qualificar o
processo de construção da autonomia, contribuindo para a melhoria da qualidade
de vida e do desempenho nas atividades diárias de cada residente.
·
Atividades
no Acolhimento:
Foram desenvolvidas atividades no
serviço de acolhimento com foco na inclusão, no cuidado e no desenvolvimento
integral dos residentes. No período de 07/2025 a 12/2025, as ações foram
planejadas de forma estruturada, visando estimular diferentes dimensões do
desenvolvimento.
No campo da psicomotricidade, foram
realizadas propostas voltadas à coordenação motora, ao equilíbrio e à percepção
corporal, por meio de jogos corporais, dança e brincadeiras livres e
orientadas.
O raciocínio lógico foi trabalhado
de maneira lúdica, com atividades de sequenciação, classificação de objetos e
jogos de estratégia adaptados, favorecendo a ampliação das habilidades
cognitivas e a valorização de diferentes formas de pensar e solucionar
problemas.
A coletividade e a convivência foram
fortalecidas por meio de dinâmicas de grupo, projetos colaborativos e momentos
de construção coletiva. Nessas atividades, os residentes tiveram a oportunidade
de compartilhar ideias, sentimentos e experiências, promovendo o fortalecimento
de vínculos, o respeito mútuo e o desenvolvimento da solidariedade.
E. Abrangência territorial
A Organização está inserida no sistema de referência e de contrarreferência da rede socioassistencial do município junto ao CRAS e/ou CREAS?
[X] Sim
[ ] Não
[ ] Não se aplica
Observações: O Serviço de Acolhimento recebe encaminhamentos do CREAS, através da validação da Secretaria de Assistência Social do Município.
Alcance da oferta:
[X] Municipal
[ ] Estadual
[ ] Nacional
Localidade(s): Município de Santo André.
F. Resultados obtidos:
ü Saúde;
ü Educação;
ü Documentação;
ü Empregabilidade;
ü Fortalecimentos de vínculos familiares e comunidade;
ü Emancipação;
ü Evolução da autonomia;
ü Atividades no acolhimento e município;
G. PARCERIAS:
ü Secretaria de assistência social;
ü Saúde;
ü Escolas;
ü CAPS;
ü CER;
ü Igreja Pentagonal da Bíblia;
ü SAD.
H. Registros fotográficos
g
Serviço administrado pelo Instituto Jêsue ate Dezembro de 2025.
Proteção Social Especial – Alta Complexidade – SAICA
Modalidade: Serviço de Acolhimento Institucional de Crianças e Adolescentes
Público-alvo: Crianças e adolescentes de 0 a 18 anos de idade, ambos os sexos, com ou sem deficiência.
Nº Total de beneficiários atendidos: 20
Nº Total de beneficiários atendidos/Ano: 40
Descrição do serviço
Iniciamos o ano utilizando espaços abertos próximos a unidade com atividades esportivas, com recreação, jogos cooperativos e brincadeiras. Os adolescentes montaram a proposta de atividades a partir de jogos esportivos como Voley, Futebol, Basquete e skate. Por meio das atividades desenvolveram o senso de coletividade e respeito. Praticaram oficinas temáticas com criação de bijuterias, pintura, corte e colagem Utilizaram de recursos como cantigas, pinturas e rodas de conversa, trabalhamos os temas Família, Direitos e Deveres, Comunicação não Violenta, Responsabilidades e Cuidados com seus Pertences e com o Patrimônio. A partir de brincadeiras dialogaram sobre regras e normas para uma boa convivência em grupo. Houve reflexão sobre entender o que é possível no acolhimento institucional enquanto um local de garantia de direitos.
No período escolar foram ofertados a inserção em serviço de convivência e fortalecimento de vínculos, inserção em projeto de futebol Craques do Futuro e Vôlei, além de alguns acolhidos estarem em programa de reforço escolar como possibilidade de ser sanado o déficit escolar apresentado. Possibilitamos conforme solicitação dos mesmos e combinados as sessões de cinema em casa, com o objetivo de fortalecer o espaço de fala individual e coletivo a partir das escolhas de cada um. Ofertamos o dia da beleza em vários momentos do cotidiano, com participação livre e enfatizando que “ o cuidado não é só feminino” Ofertamos atividades de jogos de tabuleiro como: UNO, Monopoly, dominó e quebra-cabeças, oficina de colagem com materiais recicláveis, jogos cooperativos como escravos de jó, stop em duplas, pular cordas em duplas e circuito com obstáculos. Realizamos uma festa julina com a participação dos acolhidos, seus familiares e convidados, organizados com parcerias externas que nos trouxeram piscina de bolinha, escorregador, pula-pula, oferecemos para este dia as comidas típicas regionais, pipoca, cachorro quente, bolo de milho, paçoca, refrigerante, curau e bolos. Desenvolvemos oficinas temáticas do setembro amarelo e outubro rosa, com conversas desenvolvidas pelos cuidadores e crianças e adolescentes acolhidos, foram também confeccionados cartazes com o tema e exposto no espaço. Também houve encontro sobre direitos sociais garantidos pelo ECA ás crianças quando a reflexão das famílias sobre os direitos gerou uma saudável discussão no grupo, cada um colocou sua opinião sobre a importância de garantir o cumprimento de todos eles. Realizamos uma Assembleia para definição de horários coletivos para com os cuidados da casa, uso do computador e videogame, conforme solicitado por eles. Tivemos a convite do Fundo Social de Solidariedade uma tarde no Buffet Kid Beruta em comemoração ao mês das crianças e a convide do Colégio Arbos uma tarde de jogos e música na Chácara Silvestre. Tivemos um encontro Intergeracional no Centro Dia do Idoso e junto ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de vínculos. Todos os encontros foram concluídos com roda de conversa para compartilhar as percepções de todos, reflexões e avaliação.
No trabalho social foram realizadas acolhidas presenciais, atendimentos presenciais com escuta qualificada, encaminhamentos para rede socioassistencial e de saúde, Assessoria Jurídica gratuita contatos telefônicos para acompanhamento de frequência, visita domiciliar, inclusões, desligamentos, evolução em prontuários dos atendidos, elaboração de relatórios individuais de atendimento, relatórios de atividades bimestrais para o monitoramento e de desligamentos, planejamentos com os educadores, reuniões de formação de equipe e com a gerencia institucional do Serviço, reuniões com DGSUAS e Cooperações técnicas com o CREAS, reuniões com as UBS de referência das famílias, reuniões com o CAPS IJ e AD, reuniões com a rede de ensino municipal e estadual, visita e início de parceria com equipe técnica do Serviço Especializado em Abordagem Social de crianças e adolescentes (SEAS), recebemos visita do monitoramento na unidade do Serviço, reunião, visita da Promotoria de Justiça do Município e de conselheiros tutelares.
Periodicidade: Ininterrupto
Objetivos
Garantir os direitos das crianças e adolescentes conforme previsto em lei, incluindo a brevidade do acolhimento institucional, sendo este a última medida como forma protetiva.
Realizar estudo diagnóstico de cada situação com vistas a reintegração familiar;
Preservar os vínculos familiares nucleares e/ou extensos, salvo determinação judicial em contrário;
Reintegrar na família de origem e/ou extensa ou ainda em rede de apoio significativas;
Manter articulação permanente com a Proteção Social Especial de Alta Complexidade;
Assegurar espaços de referência para o convívio grupal, comunitário, e social desenvolvimento de relações de afetividade, solidariedade e respeito mútuo;
Origem Dos Recursos Financeiros: Termo de colaboração firmado com a Secretaria de Educação, doações de pessoas físicas / jurídica, entre outros.
O Serviço oferecidas é totalmente gratuito.
Serviço administrado pelo Instituto Jêsue ate Dezembro de 2024.
Proteção Social Especial – Média Complexidade – Serviço De Proteção Social Especial De Média Complexidade Para Pessoas Com Deficiência, Idosas e Suas Famílias.
Modalidade: CENTRO DIA DA PESSOA IDOSA
Objetivo Geral do Serviço: Inclusão de idosos que sofrem qualquer tipo de violação de direitos ou violência, abandono, negligência e autonegligência, a fim de que sejam assistidos por uma equipe multiprofissional contemplada por assistente social, psicólogo, cuidadores sociais, nutricionista, musicista e arte terapeuta.
Objetivo Específico do Serviço/Programa/Projeto: Realização de atividades de estímulos físicos e cognitivos que proporcionem saúde e melhor qualidade de vida no processo de envelhecimento, acompanhamento apoio estendido à familiares e/ou cuidadores,
acompanhamento psicossocial e apoio nutricional.
Descrição da Atividade Realizada: O Atendimento é diário onde inicia com a ida de VAN com motorista e um cuidador social nos domicílios e a volta para o domicílio no final do dia. Realizado através de contatos telefônico ou quando necessário aos familiares dos atendidos, orientações, intervenções e encaminhamentos a cada referenciado ou familiar responsável, quando identificadas demandas, visitas domiciliares e hospitalares. A equipe técnica realizou escuta e acolhida dos idosos, familiares/cuidadores, como também solicitou agendamentos com as famílias na unidade ou no CREAS para atendimentos, orientações e encaminhamentos.
Houve apoio às famílias, responsáveis e referenciados através de entrega de suprimentos alimentares e/ou higiene, mediante demandas identificadas. Foram realizadas reuniões bimestrais com equipe do Serviço, reuniões com a Rede Socioassistencial, reuniões de cooperação técnica bimestrais para articulações com a Rede intersetorial e acompanhamentos de referenciados. Atualizações de planilhas e elaboração de relatórios bimestrais para envio ao DGSUAS, relatórios individuais de acompanhamento mensal, evolução em prontuários. Apoio aos usuários no planejamento e rotina diária. Os cuidadores, musicista e arte terapeuta realizaram durante o ano oficinas de jogos lúdicos, artes, desenhos e pinturas, artesanatos, esculturas e atividades ao ar livre. OS cuidadores acompanham e apoia as AVD efetivam escuta aos usuários, com orientações sobre saúde e bem-estar. Ensaios com musicista para apresentação cultural aos familiares e amigos no Centro de Referência do Idoso. Apresentação de canto e exposição das atividades realizadas.
Público-alvo: Idosos maiores de 60 anos, de ambos os sexos. Os idosos a serem referenciados são encaminhados pelo CREAS através de lista de espera mediante vagas disponíveis no serviço.
Quantidade De Pessoas Atendidas: 60 pessoas idosos no ano.
Dia/Horário/Periodicidade: Conforme avaliação e organização com a família há turmas da seguinte forma: 23 idosos frequentaram o espaço às segundas, quartas e sextas feiras, e 22 idosos frequentaram o espaço às terças e quintas feiras. Todos os grupos das 08h às 17h.
Modalidade: Domicílio
Quantidade De Pessoas Atendidas: 95 pessoas idosas e pessoas com deficiência
Dia/Horário/Periodicidade: Segunda a Sexta-feira, das 08h às 17h
Objetivo Geral Do Serviço
Inclusão de idosos e PCD que vivenciam qualquer tipo de violação de direitos ou violência, abandono, negligência e autonegligência, a fim de que sejam assistidos por uma equipemultiprofissional contemplada por assistente social, psicólogo, cuidadores sociais e
nutricionista.
Objetivo Específico Do Serviço:
Visitas técnicas domiciliares, visita de cuidador social, realização de atividades de estímulos físicos e cognitivos que proporcionem saúde e melhor qualidade de vida no processo de envelhecimento, acompanhamento apoio estendido à familiares e/ou cuidadores, acompanhamento psicossocial e apoio nutricional.
Descrição Da Atividade Realizada:
No ano corrente foram desenvolvidas conforme o plano de trabalho proposto as atividades de cuidados básicos essenciais para a vida diária e instrumentais de autonomia e participação social dos usuários, a partir de diferentes formas e metodologias, contemplando as dimensões individuais e coletivas.
As atividades para o acolhimento, proteção integral e promoção da autonomia e autoestima dos usuários, identificação das necessidades e demandas dos usuários, inclusive documentação pessoal. Apoio aos usuários no planejamento e organização de sua rotina diária, acompanhamento dos usuários em atividades externas (mercado, farmácia, banco, UBS, CAD único), desenvolvimento de atividades recreativas e lúdicas, potencialização da convivência familiar e comunitária, vínculos entre os usuários, profissionais e familiares, suporte na orientação, informação, encaminhamentos e acesso a serviços, programas, projetos, benefícios, transferência de renda e segurança alimentar, contribuindo para o usufruto de direitos sociais. Contribuição para a melhoria da atenção prestada aos membros das famílias em situação de dependência, apoio no fortalecimento da proteção mútua entre os membros das famílias, contribuição para o reconhecimento de direitos e o desenvolvimento integral do grupo familiar. Reuniões mensais de equipe com a Gerente Técnica, Equipe Técnica Psicossocial e Cuidadores Sociais para o planejamento das atividades, avaliação de processos, fluxos de trabalho e resultado, desenvolvimento de atividades de convivência e socialização visando à atenção, defesa e garantia de direitos e proteção aos indivíduos e famílias em situações de vulnerabilidade e, ou, risco social e pessoal, que contribuam com o fortalecimento da função protetiva da família quando possível.
Elaboração e envio ao CREAS de relatórios de acompanhamento mensal da família com informações que subsidiem o PAF – Plano de Acompanhamento Familiar conforme fluxo a ser pactuado com o CREAS, desenvolvimento de atividades de convivência e socialização visando à atenção, defesa e garantia de direitos e proteção aos indivíduos e famílias em situações de vulnerabilidade e, ou, risco social e pessoal, que contribuam com o fortalecimento da função protetiva da família quando possível, visitas domiciliares às famílias inseridas no serviço para interlocução com o CREAS em subsídio ao acompanhamento familiar e orientação e apoio aos cuidadores sociais nas demandas trazidas no acompanhamento das famílias, elaboração de registros das atividades desenvolvidas. Participação de reuniões de equipe do serviço para o planejamento das atividades, avaliação de processos, fluxos de trabalho e resultado.
Público-Alvo: Idosos e Pessoas com deficiência. Os referenciados são encaminhados pelo CREAS através de lista de espera mediante vagas disponíveis no equipamento.
Abrangência Territorial: Municipal.
Origem Dos Recursos Financeiros: Termo de Colaboração firmado com a Secretaria Assistência Social, doações de pessoas físicas / jurídica, entre outros.
O Serviço oferecido é totalmente gratuito.